86 на сто от учителите, които изпитват умерени до високи нива на изгаряне, находките на проучването

Почти девет от 10 учители в обучение на първично и приблизително равнище претърпяват умерени до високи равнища на изгаряне, откри ново изследване.

Намиращите за откриването на Университета на Дъблин (DCU) за проучване на преподаватели.

Университетът в Дъблин (DCU) Изучаването на образованието на учителите в Ирландия демонстрира, че изгарянето е доста в образованието на образованието.

Назначаването на първичните открития (DCU) Изследване на образованието на учителите.

Намиращите за разкриване на Университета на Дъблин (DCU) Изследване на образованието на учители.

Университетът в Дъблин (DCU) Изследване на учителите за настойчивост. significant proportion of respondents report moderate to high burnout levels, highlighting the urgent need for intervention and support.

The first-of-its-kind research in Ireland also found 42 per cent said they were “unlikely ” to remain as teachers.

The research shows 86 per cent of teachers who responded reported moderate to high levels of personal burnout while a similar figure (85 per cent) reported experiencing moderate to high levels of Изгаряне, обвързвано с работата.

Учителите бяха помолени да запишат своето самооценено психологично здраве през последната година, а 28 на 100 от интервюираните са го оценили като безпаричен или доста безпаричен.

Проучването е извършено от ноември предходната година до февруари 2025 година Не.

Когато бъдат помолени да оценят личното си психологично здраве, 17 на 100 от учителите, които оповестяват за лошо/много неприятно психологично здраве, също считат, че това е повлияло отрицателно на способността им да вземат участие в преподаване и учене с възпитаници.

Резултатите от изследването също могат да бъдат влияещи, че няма мощни корелации сред изгаряне и възрастта, дола, като има дете или деца, или преподават опит. като натоварване, наставнически упования, организационни проблеми, провокации при работата с възпитаници със специфични просветителни потребности (SEN) и учебни упования и учебна просвета, а не демографски или свързани с опита фактори.

, когато са го попитали дали е евентуално да останат в специалността дълготрайна, 42 % отродени са ", с цел да останат като учители. O’Farrell и професор Катрин Фурлонг в Центъра за взаимни проучвания на DCU в образованието на учители (създаване), като вземат участие повече от 1000 учители, което го прави най-голямото задълбочено изследване на тематиката в Ирландия.

Световната здравна организация (СЗО) признава изгарянето като окупационен феномен, породен от промониран и неуправляем стрес. Характеристики: Емоционално безсилие, деперсонализация и понижено персонално достижение.

Burnout има обилни последствия за просветителния бранш в Ирландия, който към този момент се бори с привличането на хора в специалността и по-късно ги резервира.

Авторите на продължаващите проучвания обявиха, че има за цел да усъвършенства благосъстоянието на учителя и задържането, като се разпознават обилни аргументи на Burnout и ги резервират. Fitzsimons, DCU основават сърежисьор, сподели: „ Изследването показва нуждата от повсеместен отговор на политиката на професионалното богатство на учителите.

„ Трябва съществено да възприемаме неприятното богатство на учителите и, затова, би трябвало да има съгласуван метод, с цел да бъде приоритет и да се обърне към структурните фактори, допринасящи за изгарянето на учителите. Проблемът ще възникне от констатациите на това изследване. ”

Д-р О’Фарел сподели:„ Това ирландско проучване е изключително настоящо в този миг, като се има поради непрекъснатата угриженост за доставките на учители, политиката и развиващия се образователен пейзаж на първичния и след първичния учебен език.

„ Новият главен образователен проект. Едновременно с това, измененията в старшия цикъл са планувани да стартират използването от септември.

„ Тези разработки се срещат дружно с бързата интеграция на ИИ в образованието, което ще повлияе доста на методите на учителите към преподаването и оценяването в сегашния младши цикъл и идните промени за старши колела. “

„ Въпреки това, защото терзанията по отношение на запазването на учителите в специалността показват, че тези първични резултати акцентират незабавната нужда да се признаят и адресират действителността на професионалните добре на професионалните условия. От продължаващото крах да се оправят с основните систематични проблеми, като да вземем за пример недостъпни средства, възходящ размер на класа и потребности на учениците, дружно с конкурентни и спорни претенции. ”

Тези първични констатации ще бъдат показани на Асоциацията на просветителните проучвания на Ирландия (ESAI) 2025 този уикенд.